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留守兒童≠問題兒童
“因為包養網站父母在12歲之前的陪伴，是孩子形成安全感的土壤。”中國協和醫科大學心理專家包養app楊霞認為，留守兒童必然會容易產生自卑、缺乏自主性等心理問題。
但是，“留守兒童”并不是“不良兒童”的標簽，更不是“問題兒童”的代名包養網詞，“留守”對兒童來說，只是他們暫時的一種生活狀態。
經常下鄉調研的梁威，對留守兒童生活的艱辛程度感同身受。在她看來，這群孩子生活本就不易，如若輕易給他們貼上 “問題兒包養合約童”包養網或“弱勢兒童”的標簽，這將是他們一生揮之不去包養網的陰影。
“因為這些孩子智商跟其他人沒什么不同，他們更不是問題包養合約群體。包養網”張秀蘭清楚記得這樣一件小事：在包養甜心網中國下一代教育基金會的牽線下，天生具備藝包養網術天賦的少數民族侗族兒童，第一次走出大山登上了澳門學校的舞臺。
“去了趟澳門，視野開闊了，回來就不一樣了”，包養張秀蘭回憶，孩子們不僅愿意去包養幫助人，對待生活也更加自信和自律，“連學習包養網成績都上去了”。
另一個孩子的蛻變，同樣讓包養甜心網云南省教育廳關工委副秘書長張玉芬記憶尤深。文山州廣包養網ppt南包養留言板包養妹縣舊莫中學的張蕊（化名），因爸媽外出務工而獨包養網自一人留守在家，不理解、怨恨讓這包養個原本的乖乖女對上學產包養網比較生極大抵觸情緒，“任憑老師同學怎么勸就是不愿開口包養說話”。
沒想到，改變包養網車馬費源于一通電話。在中國下一代教育基金會捐贈的留守兒童幫扶中心，張蕊第一次有機會通過電腦跟遠隔千里的爸媽打視頻電話，“開口就嚎嚎大哭”，情緒在爸媽面前徹底得到釋放。久而久之，這孩子從包養哭著嚷著要退學，到最后成為全縣為數不多的三好學生。
據了解，像這樣的留守兒童幫扶中心，中國下一代包養情婦教育基金會自2012年起共在11個省（區）的52個縣建成了181個。該中心通過配置計算機、圖書、文體禮包等教學物資，優女大生包養俱樂部化山區學校內部配套，改善及升級教育設備，讓貧困地區的孩子擁有了更好的學習條件。同時，在課余時間利用電腦設備與外出打工的父母視頻聊天，拉近親情距離，彌包養補情感缺失。
平安產險總經理助理包養張智淳見包養網站證了一個又一個這樣“破繭成蝶”的案例：為提高留守兒童心理健康教育水平，他們團隊從2016年發起了“寸草安心“公益項目，目前其已在全國包養網22個省市建成42所心理課室，直接受益學生51627人；培養了2400名鄉村教師成為心理護理師，覆蓋1000多所學校，輻射30萬鄉村兒童……把一大批留包養價格守兒童拉回了人包養網VIP生正軌。
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